用，使用频率各有习惯。倘若有多篇甲乙二生之作，便可以算出他们各自使用‘之乎者也矣焉哉’的使用频率，即：每一百个字里头，用了多少个‘之’、多少个‘乎’、多少个‘者’等等。一两篇文章也许特点不明显；若文章足够多，大人自然能发现：每个文人使用这几个字的概率是固定的。”
贾琮这话里头带了许多后世词汇，卢大人有些茫然，不大听得懂。他侄子卢帧在大佳腊游学三年，立时明白贾琮之意，忙说：“伯父，我知道周先生之意，很是有理。不若就依着这法子试试？”
卢大人喜道：“你知道？”
卢帧点头：“我知道。”
卢大人回头望着齐王拱手：“老爷，不如就让我这侄儿一试？”
齐王自然也听不懂，但他得装懂啊！晃了晃脑袋：“也罢。横竖暂且没别的法子，就让他试试吧。”
那孔允宪是个老实孩子，特请教道：“大人，周先生说的是什么法子？”
齐王笑道：“说不清楚，你只管瞧便是。”遂命卢帧依贾琮所言试试。
卢帧道：“须得有甲乙二生之作，越多越好。”齐王立命人去取。
卢帧遂先开始翻看赵先生的文章，先点出每篇文章的总字数来，再依序点出‘之乎者也矣焉哉’的字数，以阿拉伯数字和文字都记录在单子上。
贾琮在旁道：“点数字是件极其繁碎、需要细心之事，且极容易失误。不若安排三四个人各自点，然后对答案。”
卢帧忙说：“周先生言之有理。请老爷再添几位熟悉数字、做事仔细之人，每人各点一遍，如此便不会出纰漏。”
齐王这会子依然不明就里，装模作样点头：“可。”
下头的人便推举出了四位细致的先生，连卢帧一共五个，每人各自点数。还没点完，已有人从外头捧了老大一摞文稿进来。
赵先生的文章点完之后，卢帧将五个人的单子取来对了对，悉数一样、没一个数字不同。遂点点头，依
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