手一点，一行小字凭空浮现在院内。
青黄二色字体落在众人面前：“以松雪为题，作诗赋词。”
指尖文气盈动，青黄二色文气泊泊而出，在大堂演化一片书山学海。不单单是荀易。众多弟子同样被冯大先生卷入自己的领域。
这片领域不断传来朗朗读书声，四周风景变幻，皑皑白雪，挺挺苍松，诸人面前浮现一张张书桌，上面摆放笔墨纸砚。
秋凌华等人相互看看，各自提笔写诗。
而那些领悟文气的人则用自己的文气作为墨汁。娟娟白气在面前流淌，化作一篇篇诗赋演青松白雪之景，最终融入这一片领域。
这是丹心明湖境界文士的手段，荀易等几个领悟“墨意经纶”的文修则另有手法。
或画画，或弹琴，正设法破开这一片领域。当然，也有人吟诗作对寻找领域的真意。
这片领域，就是冯大先生以“以松雪为题，作诗赋词。”这九个字演绎而来。如果按照题目走，便落入下乘被冯大先生牵着鼻子走。
几个文道书生彼此看看，不肯服输。各自寻找其他办法，想要破除这一方领域。
音律动人，震动天地法则，寻找领域松动之处。
书画乾坤，包罗万象，领域涌入书画，自然而然跳出领域。
吟诗作对，以言律破解“九字言”同样可从容离去。
众人各施手段，荀易沉思，伸出右手，缕缕墨气升腾，指尖在面前勾画，随手写下一首诗句。
并非按题目要求写松雪，而是写日光泉水。
“煊阳赫赫，泌水湍湍，我心悠悠，师慈谆谆。”墨意在手中化作金轮冉冉升起。日轮照耀领域，冰雪消融。如泉水湍急汹涌。
荀易对冯大先生深深一揖，跨出领域站在院落中。
“学生拜见先生。”
他强行打破领域，但冯大先生面不改色，随手一挥。又有文气将雪松之境补上，让其他人安心写文。
-->>(第3/5页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）