以外，很少有两个以上的学院能集体团结起来的。
然而张旭的出现，再次将这潭水给搅起了波澜。
改变的契机还是张旭的阅览室。
在阅览室里，张旭营造出了一个宽松的环境，并划分了一个角落，为学生们提供了一个可以相互讨论的地方。
一开始，张旭只是在那里和各个学院的学生们讨论一些问题。
在阅览室，张旭的身份，很容易让其他学院的学生忽略掉他的学院的身份。而学生们的问题，对于在出国前被抓去补过课以及在来到霍格沃茨后事先和教授们交流过的张旭来说，一部分能答得上来，另一部分只能回答个思路，然后介绍他们去找哪位教授。
渐渐地，张旭默默地记录下了那些和他讨论过的学生的资料，哪些学生擅长什么，哪些学生又不擅长什么。
接下来，张旭开始引导学生间的相互交流。例如这个狮院的学生向张旭询问问题，张旭故意说不会，然后用传信千纸鹤将阅览室里面能回答这个问题的其他学院的学生喊来帮回答这个问题。被叫到的学生自然会给张旭一个面子，他们自己也意识到，以后说不定也有会这样找人帮忙的时候，所以绝大部分学生都很乐意地帮这个忙。
当很多学生都习惯与其他学院的学生一起研究、讨论问题后，张旭打出了下一张牌。
张旭找教授们帮忙弄了一张施了魔法的羊皮纸挂在阅览室里，学生们有什么问题就写上去，然后统计出最近三天出现得最多的问题，最后在阅览室里每三天一期展开专题研讨沙龙。
霍格沃茨的学生对这种不同学院的学生们坐在一起，针对某一问题展开讨论的沙龙感到很新鲜。在参与几次后，大家都对这样的沙龙感到很满意。
大家发现，在这样的环境下大家一起研究讨论问题，不但“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多”，还能更容易的找到女朋友。
在霍格沃茨，学生们出风头的机
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