嘀咕，连张旭在大屏幕上放的舌尖上的英国都没去看。
很快，上课铃声就响了起来。
随着张旭的讲课开始，学生们的注意力都转移到了张旭和大屏幕之上。
今天上麻瓜研究课的是六年级的学生，张旭所讲的内容是“把握事物的因果联系”。
和其他的科目有大量的自由练习时间不同，麻瓜研究课用不着使用魔法，基本上的流程是讲课教授提问学生抢答继续讲课的模式，课程最后的时间是学生提问教授答疑自由讨论布置作业放学吃饭。
可以说这和珀西上他的黑魔法防御术课有异曲同工之处。
在讲课的时候，珀西自己坐在角落里，不时地在自己的笔记本上记录着什么，看起来就和其他一同来上课的学生一样。
就在自由讨论的时候，珀西站了起来，走到前几排的一位学生的身旁坐下，然后提了几个问题。
在讲台上看到这一幕的张旭一头黑线，心说自己是不是对珀西太狠了，毕竟珀西同志还是挺识趣的，还是有改造机会的嘛。
你看珀西在询问学生对教授的看法时，完全是举贤不避亲嘛，向张秋询问她对张旭在课堂上表现的意见，用膝盖都能想到最后得出的是个什么样的结果嘛。
珀西问张秋答珀西记录然后再问，如此循环几次后，当珀西合上笔记本，很有礼貌的感谢张秋配合调查之后，下课铃声就响起了。
当学生们都离去之后，张旭发现珀西留在了最后。
走近珀西时，张旭能看到他的眼圈和自己阿尼马格斯形态时差不多了。
“张，你不觉得霍格沃茨里面的学生组织增加得太多了吗”珀西说道。
张旭一脸疑惑的问道：“是吗这一点我一直没注意，你也知道去年的时候我一直在为三强争霸赛的事情而忙，大家的事情我基本上都没管。”
“那么为什么我一下子就收到了至少三英尺厚的学生组织、团队的申请书”珀西瞪着张旭问道。
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