培训。”
  刘晋将自己的计划说了出来，现在麾下诸多产业的员工数量加起来有差不多十万，如此多的员工，家家户户都有小孩，即便是每家只送一个孩子来读书，将来也能够培养出十万个幼苗出来。
  一旦这十万个幼苗能够从小学当中毕业，接受系统性的近似于后代的教育，那么大明的将来就无忧了。
  想到这里，刘晋就变的更加兴奋起来，一旦自己的这个计划能完成，那么刘晋觉得自己就算是真的为这个时代做出贡献。
  十万个类似于后世小学毕业的人出来，这其中到底能够诞生多少是人才，谁都不知道，到时候想要搞什么蒸汽机、搞枪炮、搞火车，甚至于是搞电气等等，都完全没有问题，会有足够多的人才。
  而不是像现在，能够识文断字的都是清高的读书人，眼高于顶，除了四书五经、之乎者也之外，四体不勤五谷不分，思想僵固，根本就没有办法推动这个时代的进步。
  至于能够推动时代进步的工匠，他们是贱籍，社会最低级的存在，既没有什么社会地步，技术的传承都是父子相传、师徒相传，口耳相传的方式。
  这些工匠基本上都没有文化，不会识文断字，做事只是依靠经验和前辈的传承，很难有所突破和创新，技术的传承上面也是极其容易出现断层和失传的现象。
  所以必须要工匠掌握知识，还必须是后世那种较为全面和系统性的知识，而不是现在的四书五经，儒家典籍之类的东西。
  越想，刘晋就觉得越有道理，必须要培养出
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