第742章 慢慢来，不急(第一更，求订阅)(第2/4页)
圣九年，朱国强总觉得人才还是不够用。
  “是不是应该建立现代的中小学教育机构呢？”
  朱自强自言自语道。
  现在的大明，在某种程度上，差不多与晚清是类似的，尤其是在教育上，晚清在科举之外，兴建了一批旨在服务洋务运动的新式学堂。民间的教育仍然是儒家理学教育。
  现在的大明同样也是如此，但是有所变通的是，国子监正在日益大学化。民间的教育除了传统的私熟之外，还有官办的学堂，比如中央有国子监，分别设立于南京和北平，他们差不多相当于后世的大学，而在府州设有县学，基本上等于高等中学，还有就是以街坊、村落为单位设立的社学。基本上仍然沿用着旧时教育体制。
  和过去一样，大明的百姓，无论男女大抵上都可以接受社学教育，社学的学生的入学年龄一般在十五岁以下，入学时无需经过考试，招生数额没有无限制，凡愿读书者均可入学。学生入学后，一切费用自理，不过，无论是这个时代，还是过去，这个费用都是极为低廉的，毕竟他们没有教科书，而且往往只在沙盘练字。社学的师资大都由官方出面从民间聘请而来。这些由官方聘请来的社学教师被学生尊称为“师训”，而官方则通称他们为“秀才”，很多时候，都是本村屡试不第的秀才。
  过去社学教师的地位不高，因为社学教师即没有官衔，也没有工资或者其它经济补助。但是乾圣二年，迁都南京后，漕粮北运就失去了意义，在每年五六百万石的漕粮是存废上，朝中官员争持不下，许多官员都主张废除。毕竟，对于百姓，尤其是南直隶百姓是一笔沉重的负担。
  面对朝
-->>(第2/4页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）