业。
尤其是教物理的，他们的头脑冷静、坚忍，思维清晰，凡有定论都拿得出科学依据，常以理服人，这样的头脑是不可能说疯就疯的。
为了确定唐起有没有疯，系主任先从同科室的老师们旁敲侧击开始。
“小唐能认出你们来没？”
“他现在的表现，是正常，还是反常？”
“他知道自已是谁不？”
得到的答复是：
“唐老师精神正常，知道自已是谁；情绪除了一点高涨外，并没有其他反常。”
这一点，可以从坐在那张堆列了一桌子科研项目资料的年轻人判断出来——
他正很严肃、孜孜不倦地拿着笔，在一张纸上唰唰唰地画着什么，计算着什么……
“光粒子没有质量，所以它能达到光。”
“人的意识原来也是一种粒子态，它同样没有任何的质量。”
“没有质量，完全可以跟光粒子一样实现光。”
“只要加以辅助，是能够实现光或光，进而实现时间的静止或倒退！”
唐起一边写着，一边喃喃低语，听得系主任如遭电击，同时两眼放光——
他低吼一声，一巴掌拍在了那张写满了符号和公式的纸上：
“唐老师，你疯了，谁告诉你人的意识是一种粒子态？”
一脸文质彬彬的唐起，终于抬起了他的脸，扶了扶鼻梁上的那副无框眼镜，露出了一个耐人寻味的微笑……
……
系主任从唐起所在的科室出来后，他忍不住要疯了。
接下来，轮到所有人要疯了。
包括同科室的老师！
“实现时空穿越的壁垒，不在时间机器，而在于怎么剥离出人的意识？”
“科技史上困扰了近两个世纪的终极大难题，竟然是一个医学难题？”
很快，在通讯达、娱乐至上的时代，唐起的研究“成果”马上在互
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