amp;emsp; 学生作者年轻、脑子活、文笔犀利，这是他们的优点，但是相应的，他们也缺乏了成年人的阅历。
  终究只是在父母老师呵护下成长的半大孩子，经历过的最大的事儿大多也都是考差了被家长狠揍一顿。
  在这种情况下，他们的文怎么能言之有物？
  写出生活感也是创作里很重要的一项。
  连陈淼都能看出张文远的文里缺乏阅历，学校焉能不知？
  所以这种名为“培训”，实则也可以看做是“文会”的教导模式，也是学校在可行的范围内，稍微给他们拔拔苗、助助长。
  甚至在以后的计划里，学校和学校之间也会有来访交流，这些东西老师们开始会掺和一下，带领他们入个门，后面应该就尽量交给他们自己来办了。
  虽然都是摸着石头过河，但是谁都明白，在创作的领域引导即可，过多的限制反而不利于成长。
  学校给他们一片成长的土壤，之后就看他们如何自由生长了。
  学校的良苦用心老师们知道，但是学生们却一点儿也没体会到。
  在踏进这个门时，包括陈淼自己，在场的所有学生也都还不明白学校的这番心意。
  他们只是有些兴奋，在场的多数人是从没经历过这么郑重的场合的。
  循着桌子上布好的牌子，陈淼找
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