「我……我也不知道，就是觉得很可怕，那样子好像……好像女人要把男人吃掉」小雪看着他，心里有些明白了，她觉得松哲明可能是因为缺乏足够的性知识和经验，小时候偷看到做爱后产生了错误的印象，才会对性爱感到害怕和迷茫。
于是她决定要帮助他，让他了解性爱的真正含义和意义。
小雪心里默默想着，她觉得性爱是一种表达爱的方式，也是人类生殖的自然方式之一，没有什么可怕的，反而能给男女带来欢愉和快乐。
她试图从自己的经验和知识中向松哲明解释性爱的真正含义，并帮助他消除对性爱的恐惧和迷茫。
「其实，性爱是一种很美妙的体验，可以让你感受到身体和心灵的愉悦」小雪说道。
松哲明听了小雪的话，脸上的羞涩更深了，脑袋简直要埋到了地上。
小雪决定，按照教阿布力克和卡娜提那样，帮助松哲明。
她温柔地拍了拍松哲明的脑袋，将松哲明拉到了电脑旁边。
她打开了电脑，打开那个性教育的ＰＰＴ。
万万没想到，刚上来教育就失败了：一看到第一页的标注着身体部位名称的裸女图，松哲明就飞一般地逃离了小雪的房间！这孩子，怎么这么羞涩！望着松哲明的背影，小雪没有气馁，嘴角反而扬起了一丝微笑。
越困难，越有趣，难道不是吗？很快小雪决就想到了新方法。
既然被动的教育不接受，那就让松哲明主动上钩！这个计划，小雪称之为钓鱼式教学法。
小雪交代了松哲明的班主任，他的作业由小雪亲自来管，松哲明直接交给自己，然后自己直接批阅。
她大概明白了松哲明害怕什么，他现在害怕的是女性的裸体，那么小雪就先不让他接触女性的裸体，而是侧面迂回，循序渐进！刚开始，小雪在还给松哲明作业的时候，会顺带给他一些描写性爱场面相对大胆的正规文学作品，让他作为课外读物。
从松哲明还书时通
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