督你的，你的语言天赋很高，记忆力也好，同声传译的话，它非常强调瞬间记忆力，你必须记住上一个句子的同时开始翻译，也得注意听到下一个句子。
很巧的一点是，你和阿尔弗雷德相似，都是典型的多血质。”
“哎我吗？”
“我是指，在注意力容易转移、兴趣和情感易变换这几方面，你和阿尔弗雷德一模一样。”
“哼唔，”
“总之呢，不要靠着天赋高就飘了，”马修捏捏她的鼻梁，“阿尔可是会专注于一件事呢，”
“不看你你就会溜号。”
“唉……好吧有马修陪我，”阿桃拿下来一本一看就是手抄本的黄皮子本：“通用语法大全？”
“嗯，因为现在的日语也是有变化的，”
明治时代的日本书写语言还是遵从古典文法的，但在明治20年以后，在二叶亭四迷等文学家的努力下，日本兴起了白话文运动。在二战后，文言文就基本从书面上消失了。
现在是1946年，算现代日语语法的阶段。
“马蒂——！”
“全是你自己手写的吗？”她粗略翻翻，小两百来页全是青年的笔迹。
马修的字体工整，清秀和他本人一样，不会有其他人写的写的字母到处乱飞的情况发生。
“我好感动呜呜，”
马修只是用他漂亮的紫色眼睛安静地看她，“小事。”
“甚至还有汉文训读——”训读是日本人在阅读汉文过程中，使用“乎古止点”（ヲコト点、乎古止点（をことてん））在文中添加“ヲ（を）”与“コト（こと）”等助字，以“返点”（返り点（かえりてん））表示词语的阅读顺序，以送假名、句读点、片假名等作为阅读的辅助，从而发展出的训读法。
这个玩意儿怎么说呢，是学习日语必经之路上的一大拦路虎，国人觉得没什么难的，可是一学就傻眼：这是什么？怎么和我接触到的汉字意思不一样呢
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