想请你塞进去。我忏悔。我是阿斯蒙蒂斯。
我没有拉开椅子，他或许犹豫了一下，但无论如何他最后决定再回原位坐着。我打哈哈向他抱怨为什么我读了四遍却没看出他讲的东西，他看着我说，“我记得hanout上有写‘你们要读hundredsandhuimes才能理解康德’，我当时是把他当做一个玩笑写的。“他看着我，或许没有这个意思，但我的解读是我应该将此当作玩笑哈哈笑两声，但是我真的笑不出来。三十页的复印件我看了四五遍，我还是对intellectualintuition一点印象都没有。我说，”itdoesntseemlikeajoke...eheh，atthisstage?“
＂Yes，itdoesntseemlikeajokenow.＂他回答道。这是何等的不幸，我想着，这门课上我并没有付出太多，但已经是我付出的最多的一节课了，那我其他课该怎么办！！——或许我当时应该这么想，正如我现在回想起来时我是这么焦虑地想着的他妈的，学到康德说话的皮毛了，但肤浅的我当时脑子里只有另一个念头：求求你了不要嫌弃我脏乱的handout。
或许下次要把潘喷上去；但第二次才去喷也太刻意了吧。
我说，“这实在是太好了，我还以为是我的问题呢。”他说，“oh不是的，大家都这样，他写东西就是很难懂。”我回应道asaroutine，“真高兴听到这件事。”
他说他之前在另一个学校教逻辑学，那门课要简单多了——至少从grading上来说。我们也都认同那门课更像数学。我想起rmp上对他的评论，犹豫了一下还是忍着笑问他有没有看过自己的rmp，“感觉还是有人学不好那门课啊。”我说。他说，没有，“但是我朋友看了，并且来嘲笑我。”
我没绷住，“啊＊笑死？”
他说数学学得好不好不是学不学得好logic的必要条件，但是数学学不好的话确实要花一
-->>(第3/5页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）