而对本职所要教学的课程感到索然无味；有人对学生的家庭背景熟谙于心，以便自己有事时能有可利用的资源与人脉；有人更是把还是消费群体学生当作了敛财的工具。巧立名目，收些小钱，集少成多，满足自己日益膨胀的**。
学生们因为不想中断学业，所以只能是逆来顺受。那些家里穷的，成绩又不好的学生，在老师眼里如同草芥一般。没有背景，没有关心，如自己再不努力，这些人未来的命运此时就已注定了。
当这些尽收眼底后。朱雨深仰天长叹：为师者得首先拷问自己的灵魂！
朱雨深以为，他们应该尊重每一个个体的价值；应让自己的爱广布人间。像阳光一样照暖每一个学生的心！多年来，朱雨深都在践行塑造好老师的形象。如今，他觉得自己要做的事还很多。他希望以自己的行动影响感化其他的老师，让师生之间变得其乐融融。
世俗的标准却是混乱的。有些老师通过各种途径争取上调，有两个人已经获得了成功，被调到城里教书。听说夏有礼也在极力追求此事。
资深的教师调走了，也给学生及家长们造成了恐慌的心理。他们中有些条件好的也纷纷转学到城里的几所中学读初中。但他们家在黄镇，这样一来，只能在县城附近租房子住。有的学生的母亲还跟了过去，照顾他们的生活起居。由此造成了夫妻的两地分居、农村的房子空置、农活没人做等很多问题。这种现象还有扩大的趋势。
其实那些学生成绩并不是都理想，并不都是可造之材，在哪里上学应该没有什么区别。家长们却要跟风折腾。这样一来，黄镇的往城里城跑，城里的往大城市跑，直接造成了下面生源萎缩。
而大城市里好的学校生源膨胀后只能采取大班化教学，也保不准会粗制滥造，教学质量下降。转了一圈，又回到了原点。把钱支援给了城市，却让农村人陷入了难堪的境地。
在讲台之上，朱雨深对他所授过课的学生们都晓之以理，想抹平他们躁动的心，反拨这些拔苗助长
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