匿其中的恶狼──那位「一察觉异状，便扛起猎枪，义无反顾闯进危险森林」的猎人，美瑛老师，正是值得信赖的对象。
原先感到茫然的家慈已不再犹豫。
她握着随身碟，走向老师；打算一五一十交代清楚。
这正是妈妈所夸耀的「善良孩子」应当做的正义之举。
祝祷典礼结束後，这对师生有充足的时间「盘点手边的证据。」
听完敏宁的录音，美瑛T内沉睡已久的「教师魂」终於觉醒了。
光是「理解学生行为背後的动机」──这句求学时代，从师培课学到的处置原则──用来应对当前状况，听起来疲软而不具说服力。
身为老师──噢不，身为一位大人，「应当做的事」显然远超过「理解、同理学生的动机与感受，」以及「按照程序，依法行政」──疲弱的教条与工作准则。
王美瑛已经准备穷尽一切方法──哪怕是要采取道德上值得非议的手段，抑或做出「违背教师职业1UN1I」的行为──也要铲除那匹「刚吞下祖母与小红帽，仍安然躲在屋内」的大野狼。
老师义愤填膺而龇牙咧嘴的面容着实吓到家慈。
尽管受到惊吓，她仍愿意相信「老师只是求好心切。」信任这位「成熟的大人，」家慈便将「猎枪般」的随身碟交付出去──坚信王老师知道「这段录音档正确的使用方式。」
将关键证据交予对方的同时，家慈好奇心作祟。她忍不住询问「要怎麽使用这把猎枪」──半开玩笑似，用着「英语话剧组」成员间惯用的黑话。
接过随身碟，美瑛看着学生稚nEnG的脸庞，心里想的是：
「好nV孩──尚不知社会的险恶……」
於是，她也用开玩笑的语气，但态度稍微严肃，回应：
「老师大学时代的好姊妹们刚好在媒T圈打滚；自然而然，结识一些专业人士的朋友。这些猎捕野狼的专业人士会善用这把猎枪。」
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