行病医生，毕业后还回到非洲去服务，那里比美国更需要医生。
”brian自信满满地说，显然经过了深思熟虑，不是一时冲动。
这是一个新情况。
丁一看着月琴，她默默地开车不作声。
美国学校的理想化教育将年轻人都教育得像救世主一样，以天下为己任。
brian的许多同学都像他一样，毕业后到世界各个贫穷的国家去做自愿义务工作。
brian见父母不吭声，继续做说服工作，“dad,mom,您们从小就教育我们学习不能只为了自己，要胸怀大志，要为人类服务。
虽然这样我可能将来赚不了大钱，但我可以让更多的人享受到更好的医疗服务，这样我会很快乐的。
您们应该为我骄傲才对。
妹妹也很支持我这幺做。
”丁一觉得儿子说得没错，这正是他和月琴从小对他的教诲。
儿子的心肠好，他做事情从来都是为他人着想。
记得上小学时，他班上有个先天性残疾学生，生活不能自理，学习跟不上。
儿子跑到老师那里去自告奋勇地承担了照顾这个学生的义务，一直坚持到小学毕业。
在小学毕业典礼上，当看着儿子扶着那个残疾儿童上台领取毕业证时，全场报以热烈的掌声，感动得丁一夫妇的眼泪都留下来了，他们都为儿子的无私奉献和助人为乐而骄傲。
儿子的学习一直很优秀，因为他觉得自己只有多学东西，将来才能更好地帮助别人。
儿子喜好运动，特别是打冰球，他说如果没有一副强壮的身体，将来就不能很好地帮助别人。
其实他的这些助人为乐的想法非常朴实，从来没有想过这些对自己会有什幺好处。
学校的老师都很喜欢他，学期结束的评语永远都是优。
开家长会时老师一直对他们夫妇说，这个小孩将来会有大出息的，是上帝派来的。
“你要是真想好了，就去做吧。
和你妈妈商量了吗？”丁
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