妈看见。
胡翔站起身来对妈妈说：「老师，那是一个人，是一个躺着的人，对吗？！」
说完之后他很高傲的翘起下巴，环视了全班同学，然后眼睛盯住妈妈。
妈妈点了点头露出满意的笑容，她说：「回答很好！胡翔同学，你能说说你
的根据吗？」
胡翔说：「很简单，因为没有人体的脚和腿是不可以单独存在的，除非是被
截肢下来的。可咱们不是在上生理课，老师给咱们画一条腿干什幺？还有，脚指
的方向朝上，所以这个人是躺着的。」
妈妈听完之后说：「胡翔同学说得太好了，你们也要学会，遇见事务，举一
反三，观一点窥全貌。才能眼光放远，利用有限信息发挥充分的想象。这一点，
胡翔同学做得非常好。」
妈妈对胡翔露出了赞誉的笑容。可是，一木感到妈妈的笑容里有甜意，他心
里很不爽。可慧慧却点头称赞：「他们说得不错。」
看来妈妈太满意胡翔的回答了，她兴奋地在讲台上来回走动，两条白腿一挪
一动，拱得两片屁股上下交错，胸前的乳房也随脚步不断颤动。妈妈边走边问：
「同学们，你们谁能说出这个人，是男人还是女人？」
这话问的蹊跷了，同学们面面相觑。一木和慧慧也不解其意，他们互视一眼
后，看到妈妈又都把目光投向胡翔。
胡翔在妈妈的注视下站起身。他眼神挺费劲地看看男生，看看女生，然后说：
「老师，你画的画这幺粗糙几笔，我们不是学美术和医学的，怎幺能看出来。」
妈妈冲着胡翔一笑说：「实践和经历很重要，有助于你去判断啊。但是，你
也不能用固定的思维模式去判断不断变化的事与物，否则那会僵化你的思维。胡
翔，你和同学们再看。」
妈妈在黑板上又画了两条腿，搭扣在了原来的两条腿上面。
妈妈问：「同学们，你们再看
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