江南的缘故。
  李洛恢复江南已经五年来，大力提倡之下，更是文教大兴。如今，江南的青少年一代，基本已经达到唐廷的脱盲标准（识写五百汉字，会计算加减乘除）。
  可即便如此，哪怕江南的基础最好，文盲率仍然高达六七成。东州（海东）紧随其后，文盲率也有七成，其次是益州和荆州，可文盲率也高达八成。
  看来，没有三十年功夫，要把全民文盲率降到三成是不可能的事。
  如今，大唐学宫（综合）、大唐数学堂（专科）、大唐医道学宫（专科）、大唐真道学宫（理专）、华夏师道学宫（最高师范）五所顶级学府，已经成立数年，网罗了大唐最顶级的专业人才。
  可是，人才的培养仍然缓慢。尤其是大唐的文教新增了真道（自然科学）、匠道、医道、农道等内容，又强化了数学的教学，还纳入了君子六艺。这使得传统的经史子集内容，逐渐降低。
  如今，经史子集的教学和科考比重，已经降到五成，并且还有下降的趋势。
  当然，李洛也不会将经史子集的内容降到三成以下。三成，是经史子集的底线。过这个底线，华夏属性就会弱化。这很危险。
  无论何时，经史子集的比重，都不能低于三分之一，而且还是基础。国学基础没有，一票否决。
  李洛又道：“诸卿，忽必烈逼迫数百万流民南下，意图耗空大唐国库，搞乱大唐，好浑水摸鱼。可他想不到，我大唐上下同心，众志成城，不但没有乱，反而将坏事变成好事。如今，流民有了
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